Iniciado em 2015, Global Schools é um projeto europeu a ser implementado em 10 países da UE por 17 parceiros, liderados pela Província Autónoma de Trento (PAT). O projeto tem o cofinanciamento do Programa DEAR (Development Education and Awareness Raising) da Comissão Europeia.
Educação para a Cidadania Global (ECG)
Os grandes desafios que a humanidade enfrenta na atualidade requerem que os indivíduos possuam competências globais e que contribuam com conhecimentos, capacidades, valores e matitudes para fomentar um mundo mais sustentável e inclusivo.
Neste contexto, os sistemas de educação são desafiados a preparar os cidadãos para compreenderem as questões globais, bem como estarem m m conscientes do impacto que as escolhas individuais e coletivas têm a nível global.
«A cidadania global referese a um sentimento de pertença a uma comunidade mais ampla e a uma humanidade comum. Ela enfatiza a interdependência política, económica, social e cultural e a interrelação entre o local, o nacional e o global (UNESCO, Educação para a Cidadania Global: mTópicos e objetivos de aprendizagem 2015).
Global Schools: Aprender a (con)viver
Iniciado em 2015, Global Schools é um projeto europeu a ser implementado em 10 países da UE por 17 parceiros, liderados pela Província Autónoma de Trento (PAT). O projeto tem o cofinanciamento do Programa DEAR (Development Education and Awareness Raising) da Comissão Europeia.
Os três anos de duração do projeto visam a integração da ECG, de forma transversal, nos programas do ensino primário nos países parceiros.
A longo prazo, o projeto visa uma transformação nas escolas e na sociedade em geral, visandom criar uma nova geração de cidadãos do mundo motivados por valores de solidariedade, igualdade, justiça, inclusão, sustentabilidade e cooperação.
Abordagem
O projeto Global Schools envolve atividades de investigação, de influência política, de formação inicial e contínua de professores/as e produção de recursos didáticos. Assenta na ECG enquanto conceito transversal na confluência de várias outras áreas, como a educação, a ajuda ao desenvolvimento, a proteção ambiental, entre outras. Partindo deste pressuposto, a coerência das políticas tornase uma précondição para promover a educação como um veículo para o bemestar social, cultural, económico e ambiental e, portanto, o papel dos decisores políticos tornase tão importante quanto o papel dos educadores. O Global Schools apoia, assim, a integração da ECG no currículo, tanto através de uma revisão das políticas de educação como através da promoção de práticas pedagógicas inovadoras.
A sua ação desenvolvese em três níveis: ao nível político, advoga a integração da ECG em políticas educacionais e programas escolares nos 10 países; a um nível técnico, promove a motivação dos professores e disponibiliza formação profissional inicial e contínua, tanto para os professores como para as organizações da sociedade civil que trabalham em escolas no esforço de incorporar ECG nas suas práticas diárias; a um nível social, incentiva os pais e a comunidade em geral para ajudar as crianças a crescerem como cidadãos do mundo conscientes e responsáveis.
A projeto assenta em abordagens:
-“de baixo para cima” (bottomup”), ou seja, que parte do terreno para as políticas,
- multiescala, indo do local para o nacional e mesmo para o internacional;
- de parcerias múltiplas, que incluem autoridades locais, organizações da sociedade civil,
- investigadores, institutos de formação de professores, agrupamentos de escola, entre outros;
- baseadas no trabalho colaborativo à distância, fundamentado no intercâmbio das melhores práticas e na partilha de conhecimentos a nível europeu.